马蕾蕾, 胡晶晶
目的 探讨目标导向性健康教育在妊娠期糖尿病患者中的应用效果,为妊娠期糖尿病临床干预提供指导依据。方法 采用方便抽样方法,选取2022年2月—2023年2月六安市中医院收治的144例妊娠期糖尿病患者作为研究对象,按照随机数字表法分配原则将其分为对照组(72例)和试验组(72例)。对照组给予常规健康教育,试验组在对照组的基础上给予目标导向性健康教育,两组均持续干预至分娩结束。比较两组干预前后的妊娠期糖尿病认知水平、行为改变情况、心理状况、生活质量、糖脂代谢水平及干预期间的妊娠结局。结果 与干预前比较,干预后两组血糖相关知识、妊娠期糖尿病相关知识、饮食与运动评分均升高,差异有统计学意义(P<0.05),且试验组干预后的血糖相关知识、妊娠期糖尿病相关知识、饮食与运动评分分别为(7.21±0.75、11.34±0.56、9.12±0.65)分,高于对照组的(5.54±0.50、7.55±0.68、6.67±0.54)分(t=15.721、36.507、24.601,P<0.05)。与干预前比较,干预后两组进行孕期体重自我管理、饮食控制、适量运动患者占比均升高,差异有统计学意义(P<0.05),且试验组干预后的孕期体重自我管理、饮食控制、适量运动患者占比分别为(88.89%、90.28%、76.39%),高于对照组的(76.39%、70.83%、51.39%)(χ2=3.921、8.690、9.753,P<0.05)。与干预前比较,干预后两组焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)评分均降低,差异有统计学意义(P<0.05),且试验组干预后的SAS、SDS评分分别为(40.12±1.54、41.22±1.09)分,低于对照组的(46.73±1.65、46.59±2.24)分(t=24.850、18.291,P<0.05);两组生活质量(quality of life,QOL)评分均升高,差异有统计学意义(P<0.05),且试验组干预后的QOL评分为(52.45±4.48)分,高于对照组的(43.24±4.09)分(t=12.883,P<0.05)。与干预前比较,干预后两组全血空腹血糖(fasting plasma glucose,FPG)、餐后2 h血糖(2-hour postprandial plasma glucose,2 h PG)及血清载脂蛋白B(apolipoprotein B,ApoB)、甘油三酯(triglyceride,TG)、总胆固醇(total cholesterol,TC)水平均降低,差异有统计学意义(P<0.05),且试验组干预后的全血FPG、2 h PG及血清ApoB、TG、TC水平分别为(4.56±0.22)mmol/L、(6.23±0.56)mmol/L、(0.98±0.22)g/L、(1.12±0.05)mmol/L、(3.38±0.15)mmol/L,低于对照组的(5.92±0.30)mmol/L、(7.80±0.67)mmol/L、(1.68±0.40)g/L、(1.76±0.54)mmol/L、(4.12±0.40)mmol/L(t=31.020、15.256、13.011、10.014、14.698,P<0.05)。干预后,试验组不良妊娠结发生率为2.78%,低于对照组的16.67%(χ2=7.912,P<0.05)。结论 目标导向性健康教育可明显改善妊娠期糖尿病患者认知水平、行为改变情况、心理状况、生活质量及糖脂代谢水平,且可降低患者不良妊娠发生率,改善妊娠结局,具有一定临床应用价值。