目的 探究社区-学校-家庭联合模式对学龄前儿童用眼习惯及视力筛查现状的影响,为优化学龄前儿童近视防控策略提供依据。 方法 采用分层随机抽样法,于2024年9月从上海市惠南镇23所幼儿园中按等级(市示范、一级、二级)随机抽取6所幼儿园的所有小班儿童(586人)作为研究对象,并随机分为干预组(3所)和对照组(3所)。对照组接受常规每季度一次健康宣教及年度屈光筛查;干预组接受为期一学期(约4—5个月)的“社区-学校-家庭”联合干预。干预前后,调查两组儿童基本情况、用眼习惯、视力不良率及家长近视防控知识知晓率,并采用SPSS 26.0软件进行统计学分析。 结果 干预前,两组儿童日均户外活动时间、不良读写姿势发生率、日均电子屏幕使用时间、近距离用眼时间、视力不良率及家长近视防控知识知晓率差异均无统计学意义(P>0.05)。干预一学期后,干预组儿童日均户外活动时间[(2.45±0.69)h vs. (1.62±0.59)h]显著长于对照组,不良读写姿势发生率(43.25% vs. 66.67%)显著低于对照组(P<0.05),近距离用眼时间[(1.84±0.52)h vs.(2.15±0.66)h]短于对照组(P<0.05);但两组日均电子屏幕使用时间[(1.09±0.42)h vs.(1.15±0.51)h]差异无统计学意义(P>0.05)。干预组视力不良率(15.22% vs. 21.89%)低于对照组(P<0.05)。干预组家长近视防控知识知晓率(79.24% vs. 43.77%)高于对照组(P<0.05)。 结论 社区-学校-家庭联合干预能有效改善学龄前儿童用眼习惯(如增加户外活动时间、减少不良读写姿势),降低视力不良率,并提升家长近视防控知识知晓水平。